2025年教育部启动的"义务教育阳光招生专项行动"，将奥数与升学挂钩的"掐尖"行为列为重点整治对象。这一政策在地方层面引发连锁反应，例如重庆市明确禁止将奥数成绩作为小升初依据，并通过大数据监测培训机构课程内容，打击变相奥数培训。与此同时，全国青少年科技创新大赛和信息学奥赛的年龄限制（15岁以下和12岁以下），导致部分低龄学生转向奥数赛道，加剧了竞争压力。但政策的深层目标是推动教育公平，防止功利化培训扭曲学习本质。
尽管政策严控，奥数竞赛仍呈现差异化发展态势。北京赛区2025年全国中学生数学奥林匹克初赛数据显示，1453名获奖者中，人大附中等顶尖学校占据显著优势，但汇文中学等校的进步也体现了区域教育生态的多样性。国际赛事方面，UKMT-JMC（英国初级数学挑战赛）等活动因双语支持和高获奖率，成为国内学生提升数学素养的新选择。值得注意的是，全国大学生奥数竞赛（春季赛）通过线上测评和AI监考，吸引了超3000所高校参与，展现了高等教育阶段数学思维培养的持续热度。
面对政策与市场的双重调整，奥数教育正经历方法论升级。教育专家建议采用"低龄重兴趣、高龄重能力"的分层策略：1-3年级通过数独、图形谜题等游戏化方式启蒙，4-6年级则聚焦跨学科应用，如结合机器人路径规划解析几何变换。这种转变在实践中已初见成效，例如顺德某团队开发的《顺德数学地图》教材，将本地产业数据融入教学，年均使用量超3000册。同时，AI辅助学习系统的普及（如错题基因库、智能学情分析），使个性化教学成为可能，部分学员中考数学均分提升超27分。
政策环境的变化要求家长重新审视奥数学习的价值。一方面，需警惕培训机构以"思维拓展"名义开展的隐性竞赛培训，避免陷入"密考"风险；另一方面，可参考"三阶反刍教学法"等科学模式，将奥数与英语、科学等学科结合，例如通过英语原版数学绘本拓宽视野。教育专家特别提醒，应优先夯实课内基础，若目标为非竞赛类初中，过度投入奥数可能适得其反；若冲刺优质校，则需关注分班考试等隐性选拔规则，制定长线学习计划。
