孤独症谱系障碍、全面发育迟缓、
语言发育迟缓、智力障碍、脑瘫、
儿童心理行为障碍、感觉统合失调等。
专业康复团队，遵循“儿童发展原则”，秉承“以儿童为主导”的宗旨，为儿童进行专业化、高品质的个别化康复训练服务。
运动疗法，利用机械、徒手或患者自身力量，通过某些运动方式（主动或被动运动等），使患者获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练方法，已成为康复治疗的核心治疗手段。
脑瘫、偏瘫、全面发育迟缓等。
如果孩子的语言发展疑似不如同龄人，需要及时到发育行为儿科医生处问诊并查明成因，然后在语言、交流等方面再由言语治疗师进行干预。
还有一种导致孩子不愿说的说法是——家长过度满足孩子的言语。比如孩子想要桌上的苹果，只指了一下，还没说话家长就领悟到帮忙去取苹果了。
也有家长好奇：孩子有没有可能因为懒，而一直停留在用手指东西的阶段?
事实上，当孩子到达一定的认知能力时，他了解到更多的抽象概念与食物之间的关系，自身需求就会促使他不再仅限于用身体姿势去表达想法。
因此，当孩子真的具备年龄和能力时，他就不会为了“懒”而不说话。
关于孩子说话的问题，孩子的表现对家长的行为具有反向调节的作用。
比如，如果孩子的语言发育较慢，可能会较少向家长发起互动，家长也会不自觉地减少和孩子的互动(以为孩子不需要)，从而让孩子得到的语言和社交输入更少，导致恶性循环。
希望所有觉得“孩子不愿意说话”的家长都能够意识到这一点，和孩子进行更多的一对一直接互动。
1.特殊教育工作者：运用她们的专业知识制定适合特殊儿童的教育方案，具有康复教育学、学前教育学、心理学等背景
2.医务工作者：从事中西医结合消化内科、中医针灸的专业医师，负责对特殊孩子的健康状况进行观察和治疗！
3.康复理疗师：采用中医按摩、运动疗法、药浴法，为特殊孩子提供康复服务！
创康一直秉承个别化教育，以人为本的教育理念！
个别化教育：特殊儿童之间存在着相当大的差异，特殊教育就特别重视对儿童进行个别化的教育，保证儿童都能收到适合其发展水平的教育！
以人为本：1.尊重特殊儿童的独特性；2.强调每一个儿童都具有学习的能力；3.关注特殊儿童的全面发展。
创康康复中心将秉承“以儿童为主导”的宗旨，科学、合理的运用现有资源，满足特殊儿童的康复需求，为其提供高品质的康复训练负责
