孩子语言发育障碍怎么办？语言发育障碍主要是指言语功能发育缺陷，导致机体出现聋哑、喑哑等现象，一般原因有环境、智力障碍等，训练方法有智力训练、感知觉训练、发音训练等。
儿童语言障碍早期警告信号：
6个月：对声音缺乏反应，不笑也不尖叫，表现过于安静；
9个月：极少或不发咿呀声，不表现出高兴或生气；
12个月：不用手指东西，不用手势，如挥手或摇头；
15个月：还不会开口说第一个字，对“不”或“再见”没反应；
18个月：不能保持用至少6—10个单字，听不清楚或不能分辨不同的声音；
20个月：辅音含量少于6个，不能明白简单的指令；
24个月：词汇量少于50个单字，对社交没有兴趣；
36个月：无法使用简单句，不熟悉的人很难听明白孩子的话；
48个月：还有较多发音错误，说话内容不易理解；
60个月：还没有叙事能力，不会讲简单的故事。
家庭语言干预技巧：
（一）以孩子为中心的说话模式：
与儿童面对面谈话，不断调整自己的说话模式；注意使用高频率、短、慢、重复的句子，强调重点句子。
（二）优质的语言示范：
1.自说自话。成人描述自己正在听，正在做，正在注视，正在感受的事情。例如：妈妈跟随幼儿的兴趣一起玩搭积木，可以边砌边说：“用三角形积木砌屋顶……放在正方形积木上面……房子砌好了！”
2.平行描述。成人描述幼儿的活动。例如妈妈看见幼儿在玩拼图，便趁机把幼儿的动作描述出来：“宝宝在玩拼图呢……拼出了飞机。”
3.扩展。幼儿说出某些语句后，成人重复幼儿说话，按幼儿的意思，再加上一至两个词语，以使语句形式更完整。例如:成人和孩子玩假扮性游戏时，孩子把蛋放进煲内，说：“鸡蛋。”成人随即响应孩子的表达，并对他的表达作出扩展，说：“对！鸡蛋，煮鸡蛋。”
（三）充足的沟通机会：
假装不知道幼儿的欲望，故意装聋扮哑，以激发幼儿清晰地表达要求。例如，当孩子指着玩具架上的玩具车时，故意拿洋娃娃给他，或表示不明白他想要什么东西，促使他清楚说出他想要的玩具名称。
