教师职业发展历程经历了哪几个不同阶段？
栏目：资料大全 发布时间：2023-11-13 11:15 来源： 路问教育 阅读量：4
教师考编资料的内容包括教育理论、教育学、教学法、教学技巧、教学实践等内容，可以帮助考生更好地理解教育理论，掌握教学方法，熟悉教学实践，提高教学能力。下面是为大家整理的相关教育思想和人物，今天介绍的是教师职业发展历程经历的不同阶段，希望对大家考教资和考教师编有所帮助。
一、非职业化阶段-原始社会-兼职教师
在原始社会，由于生产力不发达，并没有独立的教育场所学校出现，教育与生产劳动相结合，因此教师更多的是由部落里的长者一边进行劳动，一边讲知识，手手相授，口口相传。这时并没有专门进行教育的教师，而是以兼职的形式出现。
二、职业化阶段-古代社会-专职教师
随着社会的进步，生产力的提高，在奴隶社会出现了专门进行教学的场所私学，因此教师也成为一份独立的职业而出现。例如我们熟知的“万世师表”孔子，他被誉为首创私学，以教育学生为谋生的手段和人生的追求，更多的以专职教师的身份出现在历史长河中。
三、专门化阶段-近代-师范教育
在古代社会，虽然教师成为一个独立的职业，但并没有一些明确的准入门槛和学习要求。随着社会的持续进步，人口增长和生产力的发展，对教师的要求也随着提高，所以师范教育的出现时教师专门化的标志。1681年，法国创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界师范教育的开始。而中国在1897年，清政府开办南洋公学，这是中国最早的师范教育，也是中国走向教师专门化的标志。
四、专业化阶段-现代-专业标准
随着世界各国对教育事业的愈发重视，逐渐提出了教师行业鲜明的专业标准，并给予了相应的专业地位。1966年联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议》中提到：教师工作应被视为一种专业。而1994年中国的《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命。”都体现了教师职业进入了专业化阶段。
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