高考文言文涉及的阅读篇目一定是陌生篇目，因此需要同学们确实掌握文言文阅读的能力。在高一寒假阶段，在文言文方面需要做的工作是在回顾课内文言文的同时增进语感，也尝试积累实词特殊用法的实例。具体做法是总结课内文言文中曾经讲到的实词特殊用法，包括一词多义、古今异义、词类活用、通假等，然后在《古汉语常用字字典》中查出它的所有意思加以阅读积累，像学英语单词一样学文言实词。
同时，文言文的语感形成也需要一定的阅读量。在新课标要求的必读书目之外，可以从《世说新语》、《搜神记》等篇幅较短而又带有一定阅读趣味的文言书籍读起，遇到生词时同样要善于利用工具书。
高一学生
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化繁为简：
把学生看起来杂、乱、难的内容进行压缩、分解、归纳使之有条理地呈现在学生面前；
以练代灌：
主要通过精讲多练，让学生在练习中不断复习，孰能生巧，打破传统课堂，老师讲得多，学僧练得少的模式；
习惯养成：
帮助学生养成好的学习习惯。这其中包括：如何看书做笔记、如何读题、如何找思路、，正确简明写步骤、如何检查、归纳总结等等；
心理暗示：
对学生充分的鼓励和认可。保证学生先听懂，能做对，再做快。
