一、福州康语效果如何？
1.教学环境适台我们儿童的特点，福州康语儿童康复机构采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
2.丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化。
3.根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制(根据儿童能力分班)，每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
二、课程介绍：儿童言语开发训练班
授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发；
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三、校区环境：
1.国内专业设计专家精心打造适合儿童成长的空间环境。
2.根据课程要求设置独立教室，包括口肌教室、智力教室和表达应用教室。
3.其他区域合理的动线设计将贯穿公共娱乐区、儿童独立卫生间、托儿所、家长休息区和茶室，最大限度地满足各区域的功能需求。
如您还有其他疑问，可咨询在线客服或拨打客服电话了解！
1.模仿动作
模仿从简单的粗大动作开始：拍手、叉腰、拍腿，孩子可以感受到，容易掌握；
操作性动作：敲打物品、仿搭积木，用杯子喝水，推动玩具小汽车等 ；
精细动作模仿：手指操，用手指捏东西；
嘴部动作的模仿：嘟嘴u口型，吹气，伸缩舌头。
2.听指令
要建立孩子良好的听指令的能力，配合是训练的前提，我们可以从简单的一步指令开始。
如：拍拍手，跺跺脚，过来，坐下，起立等，然后再泛化到生活中，发出生活化一点的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿给我等等。
不要认为手势语言会阻碍孩子学习语言发音，其实两者是互相促进的。
