和谐的家庭环境是塑造孩子良好的社交能力所必要的条件。孩子的模仿能力极强，在童年时期特别明显，父母的言行，无论正确错误，都在潜移默化的影响着孩子，因此父母必须以身作则，充当生活中行为典范。家庭日常事务可以尽量让孩子参与进来，增强孩子的动手能力和参与感，多让孩子参与到家庭事务中来，比如，帮忙叠衣服、扫地、擦桌子、整理房间、写购物清单、策划旅游路线等，这样可以让孩子体会到父母的尊重与信任，提升他们的自信心与家庭责任感、增强独立生存的能力。
父母应该需要教会孩子的5个基本社交技能，如下：
(1)孩子语言社交能力。语言沟通是社交的第一步，在日常生活中，家长就要有意识的进行锻炼，例如家中来客，就可以借机让孩子端茶送水，并且向长辈问好。
(2)让孩子懂得尊重。要想获得他人的尊重，要先学会尊重他人，有礼貌的孩子，更讨人喜欢。
(3)让孩子学会分享。孩子懂得分享容易获得欢迎与认可，要让孩子明白，分享与助人能够获得更多的朋友。
(4)让孩子学会赞美。任何人都希望获得赞美, 孩子尤为明显, 教会孩子用积极地态度待人待事，他也会更容易受到积极地回应。在生活中, 父母也要学会积极发现，赞美孩子的进步。
(5)让孩子学会合作。父母可以引导孩子和其他小朋友玩一些合作性的游戏，如躲猫猫、滚小球、排排坐等，让孩子学会与同龄的小伙伴交流、互动。但要注意的是，每个孩子的成长规律有差异，有早有晚，不要因为其他孩子成长的快，就担心自己的孩子会一直处于落后的位置。要根据孩子自身发展的规律，用平常心和耐心，来看待孩子的成长。不要过早的就用成人的标准来“逼迫”孩子。
创建更多的社交能力锻炼机会
父母应该定期带孩子去公众场合用餐和游玩。在公众场合中会接触到各种各样的不同身份和不同职业的人，这是很好的机会，父母去示范和引领孩子如何与不同的社会成员去互动，这里包含了语言，肢体语言，行为等的示范，当然还有价值观的示范。提供多种场合让孩子体验并提供机会练习。你会注意到，当你对他人或世界保持着好奇和探索心，你的热情激情就会很容易带动孩子参与进来，达到有效提高孩子社交能力的目的。
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。
金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。让在金色雨林的孩子能够自主学习，自信成长，成为更好的自己！
“金色雨林的测评系统是针对3-12岁儿童研发的，实验结果经过专业解读让您认清孩子优势。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
依据测评结果定制课程，弥补能力短板
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（Individual Educational Program,简称“IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
